com Christian Dunker
Como se caracteriza o sujeito em tempos de pós-verdade? Estamos num relativismo generalizado em campos importantes da vida e do saber? Pensando o papel da escola em tempos de pós-verdade, como fica o saber e a construção de conhecimento?
Partindo do cenário contemporâneo em que a pós-verdade tensiona as novas formas de subjetivação, a proposta é discutir as vias de escuta e de aprendizagem na escola.